从小老师就告诉我们：要满怀朝气地去拥抱未来。未来在哪里？它让人以为那是永恒的旅行。可长大之后，我们知道：生命没有未来，生命一眨眼就结束了。那在这眨眼的功夫，我们该如何看世界，如何想未来呢？我们如何以行者的角色，告诉孩子，幼儿园到大学，究竟该学些什么？

有句名言是“把所学的东西都忘掉，剩下的就是教育”，依照此言，最大的悲哀莫过于“把所学的东西都忘掉后，结果什么都没有剩下”。中国的教育比较重视知识，但决定个人价值的始终在知识之外。

幼儿园：品性养成

幼儿阶段，是对这个世界的初始认知阶段。第一印象非常重要，孩子对事物的感知，对世界的感知，来源于这个阶段接受到的教育，尤其是家庭教育。从排队玩滑梯，整理玩具等小事开始，培养孩子对这个社会的规则意识。爱是这个世界基础的色调，给孩子满满的爱与陪伴，充满爱的孩子长大才能理解爱，传播爱。用言传身教的方式告诉孩子，要承担自己的责任，明白受挫之后的坚强，懂得自我判断和自我保护。

小学：学会阅读

小学阶段最重要的是要养成阅读习惯，并学会阅读。在阅读中学会比较、分析、综合与评判。人生的起点并不是关键，也并不会有人赢在起跑线上，最终实现的人生价值才最重要。那在这个阶段，只有养成阅读习惯，才有未来实现终身学习的可能。

初中：批判性思维

人生最后一个叛逆期往往产生在这个阶段。人类社会的进步，就在一代人对于上一代人的叛逆中产生的。因为时代在向前发展，网络下成长的一代肯定与收音机下成长的一代是不同的。如果孩子们在这个阶段没有自己独立的思维意识，没有基础的辨识能力，人云亦云，那这个阶段的教育就一定是失败的。

高中：职业观念

囿于国内的教育体制，孩子们很难在早期建立职业观。在高考完毕后填报志愿的时候，往往无所适从。我是谁，我要学什么，未来我要做什么，这些问题如果没有在这个阶段想清楚，那未来等待孩子的很可能是悲剧。事实上，很多人都没有想清楚，就稀里糊涂的走上了工作岗位，用一个“混”字便可描尽人生百态。

大学：独立之人格 自由之思想

大学的魅力远不在于一纸文凭。人格是第一位的，尽管人格是个从俄罗斯来的舶来词汇，八几年才写进中国汉语词典，但无可否认的是,人格是你区别于别人的最本质的东西。思想是第二位的，思想的自由是能以自我的、独立的眼光去观察和验证，并加以探索和发现。这二者兼备才是读大学真正的意义。

用平凡的态度，过朝气的生活。

在每个对应的阶段完成了对应的学习内容，孩子也就具备了在社会上生存与发展的底层能力。即使当孩子忘掉了牛顿定律，化学公式，英文单词，甚至是童年就熟记的古诗，孩子仍然能够坦然的面对未来，活出属于自己的精彩。